湖南日报见习记者 李孟河 通讯员 喻阳

　　“老师，我可以上大学吗？”这样的问题，赵妍回答了不止一次。

　　每次，她的回答都是肯定的。

　　6月12日上午，大雨如注。记者走进湘西土家族苗族自治州民族特殊教育学校（以下简称“湘西州特校”），教学楼里，没有朗朗读书、嬉笑打闹，这里是无声的世界。

　　学生是聋哑人,老师也是。教室里，赵妍一只手举着绘画本，一只手向学生竖起大拇指，被表扬的同学摸摸脑袋，开心地咧嘴笑。

　　他们的沟通像是全身运动——通过肢体表达语言、表情传递情绪、唇语加强语气。靠着手语翻译老师的帮助，记者与赵妍、孩子们进行了一场从来没有体验过的“生动”交流。

　　赵妍眉心有一颗痣，鼻子上架一副黑框眼镜，盘起的马尾干净利落。见记者来，赵妍以微笑示意“你好”。她曾是2008年北京残奥会《千手观音》的舞者之一，这块“敲门砖”，让她面临不少事业机遇。2012年9月，她选择从广东中山特殊教育学校，调到丈夫曾就读的湘西州特校担任美术教师，她发现这里孩子们的生活更艰难。

　　“他们只有靠自己努力，才有机会上高中，很多学生还要做工贴补家用。”赵妍皱着眉头继续“说”：他们的父母大多在外打工，只剩下爷爷奶奶，他们渴望陪伴。孩子们的画里，总有家人。“每幅画都可以看到他们的内心世界。”赵妍对记者“说”。

　　虽听不到外界的声音，内心脆弱敏感，但赵妍深知，他们骨子里有股不服输的劲。赵妍担任学校辅导员，搭起了直通学生内心的“桥梁”。先后为107名残障学生做心理辅导，目前有40多名学生以优异成绩走向社会。

　　石露（化名），就是其中一位。石露母亲在生下她时就去世了，父亲组建新家庭，把小石露交给了爷爷奶奶。赵妍看着茫然无助的小石露仿佛看到以前的自己，同样的家境、命运，赵妍下决心帮小石露树立“大学梦想”。

　　“上大学对我来说很幸福，我想把这份‘幸福’给他们。”赵妍是湖北宜昌人，在她13年求学生涯中，两次因为学费面临退学时，学校、社会都给予了她“温暖”。

　　“我们需要更主动去靠近他们。”每次上沟通课或课外时间，赵妍就找石露谈心，讲自己的成长故事、大学的所见所闻。

　　2016年，聪明好学的石露顺利被长沙市特殊教育学校录取。石露走时给赵妍发短信：“您是我遇到的最好的老师！”

　　“那一刻我真正体会到一个老师的幸福，所有的努力都值了。”回忆起这些，赵妍眼泛泪光。

　　“原来我也可以读好书！”石露变得更爱笑、更自信了。前不久，石露在长沙给赵妍发来微信，分享自己的喜悦。

　　谁爱学习、谁记性不好，谁想家了……9个年级的教学、心理辅导工作，赵妍通过每个表情、动作，每幅画来了解学生。

　　她把美术技能训练室布置成“家”。整齐的桌椅，干净的地面，五颜六色的调色盘，墙壁上绚丽多彩的学生习作，两面通透的窗户上被一串串千纸鹤装扮得温馨雅致。

　　“我想当老师，像赵老师一样。”美术组的代拓信心满满，受赵妍影响，她想去赵老师的母校武汉市第一聋哑学校读书。

　　“有不明白的都会找我，学生慢慢的都有思想了，他们每一点的转变都让我开心。”赵妍成了学生们的“百度”。

　　“还在跳舞吗？”记者好奇地问。

　　“需要我跳舞，我愿跳到‘老婆婆’。”她还是“80后”舞者赵妍。

　　她踮起脚尖、踏着舞步，给孩子们绘出了五彩的未来。

　　点评：

　　赵妍作为一位朋友、老师、舞者。她像一个巨人，弯下身子，放弃了自己的舞蹈梦想，把孩子扛在肩上，让他们可以看到更高远的世界，有着更好更快乐的未来。赵妍是生活的强者，更是一束靓丽的“烛光”。