活动现场。图片来源：湘潭金庭学校

学校老师上课。图片来源：湘潭金庭学校

学校听课老师。图片来源：湘潭金庭学校

　　为进一步实施高效课堂教学，充分发挥信息技术的优势，推动电子书包实验研究进程，促进信息技术与学科教学的深度融合，营造互相学习、互动交流的良好教研氛围，3月6日起，金庭学校开展了为期一周的电子书包常态化课堂教研活动，金庭学校本部和白石校区试点班任课老师参与了此次活动。

　　此次活动聚焦常态课教学，由该校一年级电子书包试点班的唐妲老师、杨红波、邓节、郭茜老师分别呈现了一节常态化电子书包课。其中，唐妲老师执教的《识字4：猜字谜》，在识字过程中，充分发挥了电子书包在课中互动软件的特殊功能，用动画的形式清楚地演示汉字的书写格式及笔顺，突破识字难点。在巩固知识的环节中，孩子们在快乐的“小熊射手”和“打地鼠”游戏中掌握识字组词、看拼音写汉字等知识，调动了学生参与课堂的积极性。

　　杨红波老师执教的《十几减5、4、3、2》是一堂新授课，杨老师尊重学生的个性和发展水平，引导学生自主探究，用自己喜欢的方法算一算，体现了算法的多样性。令人惊叹的是，一年级1803班的学生能用简洁的数学语言准确描述问题，这与学校老师的日常训练是分不开的。孩子们在愉快的“扫雷游戏中”结束了对知识巩固的检测，老师借助电子书包数据统计功能，分析了学生的检测结果，对错题进行了分析和指导，学生的知识得到了进一步巩固。

　　作为一名新进青年老师，邓节老师为学生们上了一堂《我多想去看看》，邓老师从“小熊射手”组词游戏引入新课，分析了学生组词情况，将学生易错词再次练习，做到面向全体。邓老师结合文中的情境，吸引孩子们的注意力，激发孩子们的共鸣，他们发出了“我多想考上清华大学呀！”“我多想去新疆看看！”“我多想去北京天安门看看！”的稚声。

　　作为数学学科的新人——郭茜老师，为学生们呈现了一堂完整的电子书包课：“课前导学、课前测”→“课中教学，自主探究”→“巩固练习，随堂检测”→“课后作业，个性推送”。听课老师感受到了大数据收集与统计的优势，为教师因人施教和个性化教学提供了条件。

　　这一次的一年级电子书包常态化课堂教学的研讨，是老师们教学技术的切磋与思维火花的碰撞，也是一场教师教学水平和信息技术应用能力的比较，新时代的智慧课堂对教师的教学水平和能力有着更高的要求。如何利用电子书包进行过程与方法的指导，如何在大数据的收集过程中关注学生学习的个性，科学实教，提升教学效率，都是金庭学校智慧课堂追求的方向 。 （来源：湘潭金庭学校）