笔者曾在暑假期间，调查过部分中小学生对于新学期开学的看法。其中绝大部分同学表示对开学充满期待，而只有少部分学生对开学表示忧愁。无论是带有什么样的感情色彩都需要有一个过程去缓冲，第一堂课就是这样一个缓冲的过程。

　　上好第一课，首先需要重视第一课。开学的第一堂课无论是对于老师还是学生都有着特殊的意义，因为这既是新学期的一个开端，也是一个新的印象，甚至第一堂课上课质量的好坏决定了以后的教学质量水平。可很多老师和学生忽视了第一堂课的作用，部分的老师会觉得麻烦或是浪费时间，直接的打开课本，没有一丝前奏的跳入教学内容。这样的第一课显得太急进，往往会达不到预期的效果。也有学生认为第一堂课因为学的课本知识比较少，考试内容比例小，就会觉得无关紧要，所以，上好第一堂课，首先就必须用正确的态度对待第一堂课，重视第一堂课在新学期的推动作用。

　　上好第一课，其次需要创新第一课。第一堂课留给我们的印象总是自我介绍以及对新学期书本内容学习的概括。如果去网上搜素“如何上好第一堂课？”答案更是千篇一律，不同的老师，用的却是同一个模板，未免太过于生硬和死板。一直延续着同一个方式开展第一堂课，在“熟悉”的流程面前，学生自然也会减少其期待值，有些甚至会厌烦。创新开学第一堂课的开展模式，老师们结合各自的教学特点给学生们一个新颖的开始，对激发学生对学科的热爱有着重要作用。

　　上好第一课，还需要家长的辅助。除了老师和学生这两个课堂的主体人物，家长其实也作为第三方对课堂的推动具有辅助作用，上好第一堂课，或是上好整个学期的课程，并不是老师一个人的责任。学会给予孩子对学科的正确认识以及教会孩子正确的态度去对待新学期，准备好孩子的学习用品，这些容易被忽视的小细节，往往能起到助攻的效果。

　　开学倒计时，快乐起跑，上好开学的第一堂课，让中小学生在快乐中学习，在快乐中成长。（文/周梦玲）