毛顺涛，湖南省永州市祁阳县人，自费走访全县一百多名贫困学生家庭，通过网络为84名贫困学生寻找到一对一长期资助者，累计走访行程上万公里，学生资助款70余万元，物资资助10余万元。

　　2001年9月，毛顺涛大学毕业后被分配到祁阳县黄泥塘镇一中，这是祁阳县最偏远的镇，也是经济相对落后的镇。毛顺涛根扎在这里，一干就是19年，将自己的青春和满腔热情献给了乡村教育。

　　教书育人的同时，他不忘践行师德。亲眼目睹很多贫困学生家里的困难，想方设法为他们寻求帮助，亲自实地走访学生家庭，了解具体情况。为贫困学生在网上发起求助，这一做就是十一年，风雨无阻。

　　从第一次做起，助人为乐

　　距离毛老师第一次走访助学已经过去十一年了，他第一次走访并得到资助的学生陈进东也已经长大成人。前不久进入工厂实习了，还给毛老师发了照片，看起来还不错，阳光帅气，与以前的他判若两人。

　　从2008年到2019年，从小学二年级到职业学校实习毕业，他的教育、医疗、日常生活都是被资助的。他是一个孤儿，先天性唇腭裂，只有一个老奶奶与他相依为命。毛老师认识他后，为他奔走求助，特别是得到了某基金会的爱心资助，也因此改变了他的命运。

　　期间，陈进东进行了三次手术治疗，分别在杭州上海以及祁阳本地，都是毛老师亲自陪伴，日夜守护，在手术告知书上签下自己的名字。待陈进东手术康复后，毛老师又为他的户口东奔西走，最后在黄泥塘镇党委政府的关心和支持下，陈进东才有了自己的户口。逢年过节，基金会都会委托毛老师带去节日的问候，毛老师也定期向基金会汇报陈进东的学习及生活情况。

　　从积极沟通做起，默默坚持

　　陈进东之后，毛老师陆陆续续又走访了一百多个贫困学生。到今天为止，总共有84个贫困学生因毛老师的走访得到了长期一对一资助。

　　每一次走访，首先，毛老师会先从学生的班主任那里了解学生的基本情况，因为大家都是同行，也比较好交流，都是知无不言言无不尽。这样，学生的家庭情况，学习情况，毛老师心中有一个基本的判断（他会依据这个判断确定是否有必要去走访，因为不想给人空留期望）。确定有必要走访之后，毛老师会去学生所在学校和班主任以及学生面对面交流，他会咨询学生本人意见。毛老师会对她们说：“我知道你家里经济比较困难，读书不容易，但是你读书很用功，如果可以的话，让我们一起来帮帮你好吗？ ”学生通常都会默认。贫困家庭的学生大多数性格比较内向，不善于表达，甚至还有些不愿意回答，只是点头或者摇头来回答毛老师。毛老师知道他们都是这样，能够理解，他们的成长环境让他们不得不自卑以至显得不那么合群。

　　得到学生的许可后，毛老师就带着学生一起去他家里。通常情况下，贫困学生家里都是只有老人在家。毛老师和老人家说明自己的来意，告诉老人家是来看能否帮上什么忙，有一些网上的朋友愿意帮助这个孩子读书，给这个家庭减轻些负担。只是需要拍一些家庭照片来证明，因为毕竟空口无凭，文章无论你写得再好，也得有照片为证才好。老人家都会很高兴的答应，能够得到帮助那是最好不过了。这样，毛老师给学生的家庭环境拍几张照片，房子的全貌，客厅，厨房毛老师都会拍，这些照片能反映学生家里真实的经济情况，最后毛老师再与学生家庭成员拍一张合影。

　　从“桥梁”做起，无私奉献

　　每次从学生家里回来之后，就整理好走访的文字资料以及照片，发给有意向的资助者。毛老师的文字纪录都是以平铺纪实为主，不夸张不修辞不煽情，如实描述。学生的家庭地址详细到村组，学校地址详细到班级，资助者会根据毛老师提供的文字和照片来判断是否有必要对学生进行资助。

　　资助者大多来自一个叫hipda的论坛，也有部分资助者就是毛老师的同学或朋友。资助者确定要资助这个学生后，毛老师再把学生本人的存折照片发给他，以后资助者只要按期打入学费即可。

　　资助者可以自己拟定资助标准，也可以参照毛老师这边的资助标准。毛老师的资助标准是：九年义务教育阶段内，未寄宿600元每学期，寄宿生1600元每学期，一对一长期资助默认帮助学生完成九年义务教育。也就是说资助至初中毕业，初中毕业之后由资助者自行决定是否继续进行资助。目前，被资助的学生中九年义务教育后选择继续求学的，资助者都在持续资助他们。资助者对与被资助的学生从没提出任何要求，只是希望学生能多读些书，将来成为一个对社会有用的人。

　　毛老师所有的走访助学行为，没有其他任何背景或更深刻的意图，助学方式和目的都很简单。为了避免误会，助学过程中的资金往来毛老师都不经手，都是由资助者定期直接打款到学生本人名字的账户上。所有的走访助学活动都有详细的图文记录在其微信个人公众号“来自D版带着爱”。他的助学宗旨“公开、透明、直达”，他也是这么做的，所以得到了很多网友的关注和支持。

　　从教育扶贫做起，贡献力量

　　毛老师的行为都是相应党和政府号召的教育扶贫，也是个人行为。他走访的贫困学生基本上都是建档立卡贫困户，其中以孤儿和失去父亲的学生为主，这类家庭主要是缺乏劳动力。

　　通过联系资助者一对一资助，资助者对于学生的资助款，是一个学期转一次账过去的，不会一次性把把整个小学或者初中的学习阶段的钱都转过去。同时毛老师也会告诉学生的监护人，资助者转过来的这个钱是给学生读书用的，交学费用的，不能做其他用途，一旦发现做其他用途就会取消资助了。同时毛老师也告诉学生，这个钱是给她读书用的，只要她肯努力读书，以后都会持续资助，包括高中，甚至大学。这样一来，学生就有信心和勇气去努力读书，让这些贫困学生选择努力读书，甚至去完成自己的梦想。